MOTOR LEARNING & COACHING ENCYCLOPEDIA ── 運動学習・コーチング理論図鑑
「鍛えるな醸せ」には、
6つの理論的援軍がいる。
意図的練習・制約主導・非線形ペダゴジー・スキーマ理論・フロー・自己決定理論──現代の運動学習・コーチング科学は、それぞれ別の言葉で「動きは教えられない、出現する」「練習は設計される」「動機は殺さない」と語ってきた。本シリーズは6理論を図鑑化し、一本歯下駄GETTAとの対話を通じて統合する。
PRACTICE DESIGN ── 練習の設計
「どう練習するか」を扱う3理論。時間より質、指示より制約、直線より跳躍。
MEMORY & MOTIVATION ── 記憶と動機
「なぜ身につくか」「なぜ続くか」を扱う3理論。規則の抽出、最適経験、3つの心理欲求。
READ, THEN WEAR ── 概念を、読むのではなく履く
運動学習・コーチング理論を、読むのではなく履く。
概念は、履いた日から経験になる。
読んで分かったことを、足裏で分かり直す装置。
6理論は一本歯下駄の上で、どう一つになるか
6つの理論は歴史も方法論も異なるが、一本歯下駄という具体的な道具の上で読むと、互いを補完する一つの実践理論になる。
環境が設計する（CLA・非線形）× 練習が設計する（意図的練習・スキーマ）
表象主義（スキーマ・意図的練習）とエコロジカル（CLA・非線形）は長く対立してきた。しかし一本歯下駄は「設計された制約が、設計された練習条件（即時フィードバック・変動・快適領域の外）を自動供給する」という形で両者を統合する。指導者は道具に任せる部分と、自ら設計する部分を分業できる。
経験が続ける（フロー）× 動機が続ける（SDT）
フローは経験の質、SDTは動機の構造を扱う。一本歯下駄の「立てた」瞬間は、フローの自己目的性とSDTの有能感を同時に供給する。続く練習とは、最適経験と3欲求充足が重なる練習である。
「鍛えるな醸せ」＝6理論の日本語訳
快適領域の外で（意図的練習）、制約が動きを出現させ（CLA）、停滞と跳躍を経て（非線形）、規則が抽出され（スキーマ）、自己を忘れ（フロー）、自ら続ける（SDT）──これらすべてを一語で言えば「醸す」である。本シリーズは、その一語の理論的厚みを示すために編まれた。
6つの理論を、一本の歯で確かめる。
理論は読むためにあるのではなく、身体で検証するためにある。一本歯下駄GETTAは、運動学習理論の実験装置です。
EMBODIED PHILOSOPHY ── 履いた日から、概念は経験になる
運動学習・コーチング理論の実験装置を、足元に。
思想は、履いた日から経験になる。
最初の一足。