インクルーシブコーディネーター
育成プロジェクト

現在の職場が抱える問題

多くの職場では、効率性や生産性を重視するあまり、個々の特性に合わせた柔軟な対応が難しくなっています。発達障害のある人にとって、画一的な業務指示や、尊敬に基づかない命令的なコミュニケーションは、能力発揮の大きな障壁となります。

結果として、本来持っている集中力や専門性を活かせず、エラーが発生。それがさらに自信喪失につながり、悪循環を生み出しています。

発達障害のある人の強み

発達障害のある人は、こだわりの強さという特性から生まれる、驚くべき集中力と専門性を持っています。ひとつのことに没頭し、深く追求する能力は、多くの分野で大きな強みとなります。

尊敬できる存在のもとでは、この強みが最大限に発揮され、柔軟性も同時に獲得。夢中になって物事を進めることができ、驚異的なパフォーマンスを見せます。

身体知：言葉を超えた深い理解

身体知（Embodied Knowledge）とは、身体を通して獲得され、身体に刻み込まれた知識のことです。言葉で説明することが困難でも、身体は「知っている」という状態です。

アスリートは、何千時間もの練習を通じて、身体知の専門家となっています。バランスの取り方、力の入れ方、動きのタイミング、疲労の感じ方など、言語化できない膨大な身体情報を処理しています。

発達障害のある人の多くが抱える身体的な困難—不器用さ、バランスの取りにくさ、力加減の難しさ、感覚過敏や鈍麻—これらは、言葉での説明だけでは理解しきれません。しかし、アスリートは自身の身体知を通じて、「身体で分かる」のです。

「もう少し重心を前に」「力を抜いて」といった抽象的な指示ではなく、身体を通じた直感的なコミュニケーションが可能になります。これは、言語優位のコミュニケーションが苦手な発達障害のある人にとって、極めて有効なアプローチです。

身体知の実践的活用

一本歯下駄トレーニングは、まさに身体知を育てるトレーニングです。言葉で説明するのではなく、身体で感じ取る。この経験を持つアスリートだからこそ、発達障害のある人の身体感覚の困難を理解し、適切なサポートができます。

例えば、「バランスが取れない」という訴えに対して、アスリートは自身の身体知から、「足の指のどこに力を入れるか」「膝の角度をどう調整するか」「視線をどこに向けるか」といった、微細な身体調整を直感的に理解し、伝えることができます。

さらに重要なのは、アスリート自身が「できない状態からできる状態へ」という身体変化を経験していることです。この身体的な成長プロセスの記憶が、発達障害のある人の成長を信じる力となります。

ビジョントレーニングの統合

一本歯下駄トレーニングとビジョントレーニングを組み合わせることで、視覚情報処理能力と身体制御能力が同時に向上します。

眼球運動、視野拡大、焦点調節などのビジョントレーニングは、発達障害のある人の視覚認知の困難さにも有効なアプローチとなります。アスリート自身が実践することで、その効果を実感し、説得力を持って指導できます。

教える立場での学び

現役アスリートが、後輩や子どもたちに一本歯下駄トレーニングやビジョントレーニングを指導する経験は、理解を深化させる最高の学習機会となります。

教えることで、自身のパフォーマンスも向上。さらに、相手の特性に合わせた指導方法を模索する中で、発達障害支援に必要なスキルが自然と身についていきます。

現状の問題：尊敬欠如の職場

多くの職場では、尊敬に基づかない命令的な関係性が支配的です。発達障害のある人にとって、このような環境では、持ち前のこだわりが「頑固さ」として否定的に捉えられ、柔軟性を発揮することが困難になります。

結果として、エラーが増加し、それがさらに自信を失わせる悪循環に陥ります。これは、環境の問題であり、個人の能力の問題ではありません。

解決策：尊敬に基づく環境

アスリートという自然に尊敬を集める存在がコーディネーターとして関わることで、発達障害のある人は心理的安全性を感じ、本来の能力を発揮できるようになります。

こだわりは「強み」として認識され、柔軟性も同時に獲得。夢中になって物事を進めることができる環境が実現します。これこそが、本プロジェクトが目指す理想の職場環境です。